信息技术《多变的刷子工具》教学设计

一、教学对象分析 

本课的教学对象是小学三年级的学生。在学习认识画图软件及“曲线”“几何图形”与“用颜色填充”的基础上学习另外一种画图工具--“刷子”工具。因此，本节课的重点是老师要引导学生学会应用“刷子” 工具，及调动学生学习创作的积极性，为以后熟练掌握运用打好基础。

二、教学内容分析 

本课学习内容是信息技术三年级上册第二单元第10课《多变的刷子工具》，是学生在欣赏了《山园小梅》后，学会初步用颜色填充工具给图画填色的基础上，进一步学习“刷子”工具的使用。在本节课中，主要让学生以喜欢梅花为契机，学会使用“刷子”工具，用自己掌握的画图工具描绘出美丽的“暗香图”，为后面的学习作铺垫，并为学生今后利用画图工具绘画打下扎实的基础。

三、设计思想及教学策略 

本课采取“任务驱动”教学模式，充分发挥课本自主学习，进行教学。以“自主、 探索、协作、创新”的教学理念，即利用“情景创设”激发学生学习的积极性；通过 “任务驱动”激发学生学习的主动性、自觉性达到良好的教学效果。教学重点通过任务的设计，反复练习解决，教学难点通过师生评比、作品展示突破。

四、教学目标：

【知识与技能】 

（1）学会使用“刷子”工具画出图形图案

（2）会选择合适的“刷子”样式 

【过程与方法】

（1）懂得“刷子”工具的操作方法 

（2）能选择合适“刷子”工具作画，并提交作品。 

【情感态度与价值观】 

（1）认识到：“刷子”工具在电脑绘画中的作用

（2）养成自主探究，协作学习的学习习惯。

【教学重点】 学生运用画图中“刷子”工具画出想象中的美丽暗香图。

【教学难点】 指导学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽 “暗香图”。

五、教学过程

（一）欣赏视频，导入新课

1、孩子们，在寒冷、白雪皑皑的冬天什么花还会开放？

生回答并喜欢梅花。

2、老师也喜欢梅花，今天老师带来了关于写梅花的一首古诗的视频，我们一起欣赏吧！

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

（播放微视频）

【设计意图】播放微视频，让学生熟悉的《山园小梅》图，激发学生的创作兴趣和积极性。

3、短片欣赏完了，你们有没有想说点什么的？

生1：

生2：

师：相信大家对于梅花还有更多的词汇来描述，但是今天我们不用语言表达，用画图软件绘制一幅梅花。上课前老师把同学们分为了四个学习小组，在后面的课堂上对表现好的同学，老师会给他所在的小组加一颗五角星，最后那一小组得到的五角星多，那一小组就是绘画小能手，老师现在都迫不及待想知道通过这节课的学习看哪一组能成为绘画小能手？

【设计意图】通过小组合作学习，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展，树立信心，养成良好的习惯，形成有效的学习策略。

（二）、自主探究，尝试解决

1、刚才我们播放的视频《山园小梅》诗中"疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏"两句，被誉为千古咏梅绝唱 。现在我们就用一种新的绘画工具“刷子”来画这千古咏梅绝唱吧。

2、自学绘画

请同学们打开书本P72，参考做一做，试着画出梅花的枝干。遇到问题请先自己想办法解决

教师巡视，个别指导

【设计意图】鼓励学生参考书本大胆尝试“刷子”工具的用法，初步培养学生的自学能力。个别指导学生要用刷子工具画出粗细不同的感觉、

选出两幅作品进行对比（手机拍照）

请同学说说这两幅图那一副好，画的好的同学说说他画的方法。

（看来你已经掌握了这种画法）

给相应的小组添加★。

（通过Ctrl++和Ctrl+-调节“刷子”的粗细，画出梅花粗细不同的枝干。）回答问题的小组添加★

【设计意图】学生只有通过对比才能掌握怎样运用“刷子”工具画出不同的梅花来，比教师的说教效果更佳。

3、学习重点的讲解

刷子工具画出的更像生活中的树干，使我们的树干更自然，我们来认识一下刷子工具。

（打开画图软件）请同学找出刷子

提问：刷子有几种样式（9种）出示一张各种样式的效果图，

【设计意图】进行刷着效果图的对比看，能体会各种刷子画出效果的不同。

4、巩固训练

我们认识了什么是“刷子”工具，还学会了“刷子”工具可以调节粗细，其实“刷子”工具的功能还很多，让我们继续学习吧，现在我们就来继续枝干上的梅花吧。

教师巡视（及时的对学生们的任何一点成功的操作给予极大的肯定和鼓励、赞扬。让他们感到成功感，增强学习信心，带动旁边的同学主动学习。）★

【设计意图】“刷子”的神奇功能不仅只有一种，通过试试看让同学们了解“刷子”更多的神奇功能，从而激发学生学习的兴趣。

5、探究学习

大家都已经画好梅花了，那就请一位同学上来演示

给与表扬并给本小组加★。

（有问题）请其他同学改正。★

（如果有不同的画法，也展示出来并加★）熟练或者喜欢那个用那个

提问：树枝上有许多梅花，你是怎么画的？

回答并加★

【设计意图】通过展示不同的作品，可以让学生学习不同的绘画方式，并让孩子把绘画方式用语言形式表达出来。

7完善作品

好了，大家让花开满枝头了，在给你的画面增加一些灵动的气息。

巡视：（学生遇到困难，给与提示或请求小组组长或其他同学解决）

注：A、复制粘贴过程中调整透明、大小

B、注意选定工具、点击选定内容外后就不能修改了

C、ctrl的快捷使用

【设计意图】计算机必然是一种操作性很强的工具，再加上学生接触的时间不算很长，教师的指导及提醒也是非常必要的。

8、展示并评价

每个小组选出一名同学来展示（各组组长可以安排不同的评选方式进行优秀作品的评选）

从速度上评出优胜的一组，奖励★；

从态度上评出优胜的一组，奖励★；

   从画的好上评出优胜的一组，奖励★；

【设计意图】将作品进行展示并配乐，形式新颖，增强学生的信心，激发一部分同学的好胜心。

（三）、总结：

其他学生进行评价；

教师总结评价。

评选出今天的一组绘画小能手，上台发表感言。

我们同学今天用画笔描绘了梅花，希望以后能描绘出多姿多彩的世界，也用我们的双手创造多姿多彩的未来。

【设计意图】通过评价不同的作品，可以让学生学习总结事物的特征，并把这些特征信息转化成图像信息表达出来，还培养了学生的语言表达。