幼儿园培训工作总结

幼儿园培训工作总结15篇

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们要做好归纳，写好总结。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的幼儿园培训工作总结，欢迎阅读与收藏。

幼儿园培训工作总结1

我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、主要工作进展与成效

（一）以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师认真学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。

同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

（二）积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效

1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。

2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。

3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。

4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。

5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题研究，让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收》等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题研究各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师讲故事比赛等教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。

二、采取走出去、请进来的方式加强教师学习

4月份邀请了市安阳教育学区周老师进行《如何有效实施早期阅读》的专题讲；4月份我园派吴老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体教师做学习报告；6月份分批参加了温州市幼儿园《早期阅读》优质课评比暨听课活动；暑期陈教师参加国际象棋培训，并在本学期让全体教师参加陈教师主持的培训；9月份邀请温州名校长周老师做《研究幼儿》课题知识专题讲座；10月份吴教师参加第x届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习；十一月叶教师赴杭州参加岗位培训；12月分朱教师赴南京参加高级研修班学习；十月份三年内新教师参加瑞安的《与指南同行》的研讨会学习；全体教师参加进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

三、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化

通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。

在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象。

在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；教师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。……此处隐藏27202个字……教学的多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能有效激发学生的学习兴趣，使学生成为学习的主体，能大面积提高教学质量，全面提高学生学习素养，并达到深化课堂改革的目的。

二、方法多样，运用灵活

在以前很多教师的课件单纯的就是对于一篇文章重点的重复，相当于黑板的作用。在这次学习之后，我知道在课件里的元素是丰富多样的，可以插入动画、声音、视频、图片等元素，使得课件动起来，从而更好地激发学生的学习兴趣。除此以外，我还学习了如何快速制作一个简洁美观的多媒体课件，如何高效的去寻找教学资源，大大提高了教学效率以及教学质量。

作为一名一线教师，多媒体课件的制作已经是我们必须具备的一种能力，面对科技教育飞速发展的今天，学习多媒体课件的相关知识，制作多媒体课件是非常重要的。我也会将所学到的知识积极地投入到教学实践中去，为深化教育改革、促进学生的全面发展而贡献自己的一份力量！本次培训极大程度改变了我以前对教学的认识以及教学方法，使我对教育技术有了重新的思考。学无止境，我今后将继续在学习的道路上不断前行。

幼儿园培训工作总结14

21世纪，国际的竞争实质是经济的竞争，而经济的竞争又是人才的竞争，归结到一点是教育的竟争。作为基础教育的幼儿教育更显示其重要的作用，培养一支高素质的幼儿教师队伍成为当务之急。“十五”期间，这将是幼儿教师培训的主旋律，本学期，按照丹阳市“十五”幼儿教师培训规划，我们积极开展了以中间促两头发展的教师系列培训活动，现将培训情况总结如下：

一、以培养幼儿教育科研型骨干教师为目的的幼儿园骨干教

师研修班拉开帷幔：

1、严把选人关要培养一批优秀的幼儿骨干教师，就必须选好苗子，为此，我们会同了师训、教研、幼儿园等方面，层层选拔、考核，确定了18人作为培训对象。

2、确立成才目标为使学员尽快达到培训目标，增强个人成才意识，我们要求学员根据培训规划以及自身的实际，分析现状，提出目标，并寻找适合自己的培训方案。

3、教育科研为先导针对幼儿教师教育科研水平薄弱的情况，专门聘请了具有先进教育理念、丰富教育经验的教师作指导，开设了幼儿园教育科研的理论讲座、组织了幼儿园教育科研的讨论，从自己工作的困惑和难以解决的问题入手，人人定课题，在指导教师的帮助下，学习“小题大做”的科研方法。

4、提升教育观念组织《我的幼儿教育观》、《中美教育之我见》等专题讲座，建立先进的幼儿教育理念，升华教育观念。

二、以专业水平提高为目的的幼儿园骨干教师培训班活动：

1、学科研作课题幼儿园骨干教师培训班学员教育科研工作起步较迟，水平较低，针对这一情况，我们开设了《幼儿园教育科研》的专题讲座，并在骨干教师研修班学员的带领下，学习分析情况、制定课题以及课题计划，下学期将沿这个主线继续努力。

2、练技能练内功以自我培训的方式练好书画、手工、琴法、舞蹈等各项专业技能，并举行定期交流活动。

3、读专著促发展本学期要求每位学员按推荐书目自选一本教育专著自学，并做好笔记，下学期交流。

三、以幼儿园音乐教育为专题的幼儿园教师全员培训工作：

1、确定培训主题制定培训方案为了做好做实全员培训工作，我们向全市幼儿园及幼儿教师进行培训需求调查，召开了部分幼儿园园长座谈会、幼儿园中心教研组讨论，确立幼儿园艺术教育的培训主题。确定了理论讲座送教下乡相结合、听课评课相结合的培训方式，将全市幼儿教师分为八个片，分别以八个幼儿园为培训基地开展培训。

2、积极组织活动实施培训方案组织中心培训组成员确定活动内容，分析教材，制定活动方案，反复试教，并做好培训的各项准备工作，使各培训点活动有序进行。活动中，坚持作的出勤管理好，培训活动实，活动效果好，并由此推开了全市幼儿教师开展幼儿园音乐教育研讨的自我培训活动，并将在下学期举行培训专题先进园、教师优秀案例评比活动，使全员培训真正落到实处。

回顾一学期的幼儿教师培训工作，有喜也有忧，喜在幼儿教师培训已基本步入轨道，教师培训积极性高，忧在当前形势下幼儿教师队伍的诸多不稳定因素造成的教师培训顾虑多，经费不足造成的活动组织困难等问题，都亟待解决。

幼儿园培训工作总结15

为了建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍，**幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思想，积极开展师训工作。坚持培训从实际出发，使教师更新观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高。现将xx学年园本培训的工作总结如下：

一、加大管理力度，提供基本保障

（一）成立教师专业发展培训管理小组。

为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成，担任幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。

（二）建立培训考勤制度。

为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。

二、立足园本培训，提升教师专业素质

幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。

（一）开展师德学习活动，加强思想道德建设。

（二）组织专业知识学习，提高教师专业素养。

（三）开展专业技能培训，提高教师专业水平。

（四）开展教育科研培训，提升教师教科研能力。

1。开展一课多研，提升教师教学水平。

幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是教师互相交流、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面发展。采用一课三研的形式组织教研活动，提高教师教育教学能力的有效途径之一。

2。开展课题研究，提高教师的科研能力。

幼儿园注重以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的提高，各教研组积极参与课题实施，有序开展各项活动。

三、问题与思考

（一）教师培训的结构层次不够明确、均衡。本园教师的师资力量比较悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批教师。在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满足不同层次教师的成长需求，以提高教师的专业水平。

（二）园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容基本上以教师的基本功为主，而且又是内部资源共享，有信息获取疲劳感的现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨。

通过开展一系列的培训活动，有效促进了教师的专业发展。但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改进与提升。